Aprendamos de la Historia

BUENAS TARDES MI NOMBRE ES ARACELI MONTAÑO Y ESTOY CON EL SEÑOR JUAN PEREZ, QUIEN MUY AMABLE ACEPTO LA ENTREVISTA QUE LE VAMOS A REALIZAR SOBRE COMO VIVIÓ ÉL, EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.

ARACELI: ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE?

JUAN PEREZ: 188 AÑOS

ARACELI: ¿ESTUVO USTED EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA?

JUAN PEREZ: NO PERO MI PADRE ME CONTO COMO FUE LA VIVENCIA QUE TUVO EL DURANTE SU INFANCIA.

ARACELI: EL LE CONTO ¿CÓMO FUE SU INFANCIA Y SI SUFRIÓ ALGUNA DISCRIMINACIÓN POR PERTENECER A OTRA CLASE SOCIAL.

JUAN PEREZ: SI EFECTIVAMENTE EL SUFRIO DE DISCRIMINACIÓN POR PARTE DE LOS ESPÁÑOLES, PUESTO QUE EL ERA MEZTIZO.

ARACELI: ¿COMO VIVÍA SU PADRE?

JUAN PEREZ: EL VIVIA EN UNA CASITA DENTRO DE UNA HACIENDA, DONDE NO TENIA PRIVILEGIOS.

ARACELI: ¿CON QUE PRIVILEGIOS NO CONTO?

JUAN PEREZ: PUES EL NO PODÍA EXPRESARSE LIBREMENTE, NI PASEAR POR LAS AVENIDAS CON LA LIBERTAD QUE

SITUACIÓN DEL PROBLEMA

BLOQUE: 2

APARTADO: TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.

TEMA: LA SOCIEDAD NOVOHISPANA.

SUBTEMA: EL CRECIMIENTO DE LAS HACIENDAS Y LOS CONFLICTOS RURALES. MEDIDAS QUE AFECTARON A LOS CRIOLLOS Y SU RESENTIMIENTO CON LOS NUEVOS GOBERNANTES PENINSULARES. FUEROS Y PRIVILEGIOS. UNA SOCIEDAD POLARIZADA.

ORGANIZACIÓN: POR EQUIPOS DE 5 NIÑOS EN UN GRUPO DE 30

ACTIVIDADES: ELABORACIÓN DE ENTREVISTAS, USO DE BLOG, INTERNET Y TEXTOS.

RECURSOS: COMPUTADORA, VIDEOS GRABADOS, FICHEROS.

COMPETENCIAS: COLABORATIVA, COMPRENSIÓN, REFLEXIÓN.

EVALUACIÓN: FICHERO DE ENTREVISTAS, CONTENIDO DEL BLOG, OPINIONES RESPECTO A LOS TEXTOS USADOS.

PLANTEAMIENTO DE LA

SITUACIÓN PROBLEMA.

LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA, ¿QUÉ PRETENDIA?

CONCEPTOS: AYUNTAMIENTO, AUDIENCIA, CABILDO, COLONIZACIÓN, CONQUISTA, CORPORACIÓN, MESOAMÉRICA, MESTIZAJE, SINCRETISMO, VIRREINATO.

NOCIONES: DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA EPOCA NOVOHISPANA, CONTENIDO DE LAS IDEAS INDEPENDENTISTAS.

TIEMPO(S)	ORGANIZACIÓN	MISIÓN
SECUENCIA 1. INTRODUCCIÓN. ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DE LA NUEVA ESPAÑA
1 SECIÓN	EN EQUIPOS DE 5 NIÑOS DISTRIBUIR LOS OBJETIVOS DE: · PENINSULARES. · CRIOLLOS · INDIOS · CASTAS · REPRESENTANTES DE LA RELIGIÓN CATOLICA · EJERCITO	LOS EQUIPOS TRABAJARAN CON SUS LIBROS, COMPUTADORA PARA ELABORAR SU MATERIAL. A) PENINSULARES Y SUS CARACTERISTICAS, NUMERO DE ELLOS B) CRIOLLOS Y SUS PRETENCIONES C) INDIOS SU SITUACIÓN EN LA SOCIEDAD, LO QUE REPRESENTABAN PARA LA ECONOMÍA DE LA NUEVA ESPAÑA Y ESPAÑA. D) COMO SE INTEGRARON LAS CASTAS Y SU SITUACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA ( 6 CASTAS: MEZTIZOS, CASTIZOS, MULATOS, CAMBUJOS, MORISCOS Y LOBOS)
SECUENCIA 2. DESARROLLO DE LAS REPRESENTACIONES.
	CON LOS MATERIALES QUE TENGAN PODRÁN PRESENTAR LOS IDEALES DE CADA GRUPO RESPECTO A LA INDEPENDENCIA.	LA COMPRENSIÓN DE LAS FORMAS DE PENSAR DE CADA CASTA, Y LOS MOTIVOS QUE TUVIERON PARA APOYAR LA INDEPENDENCIA.
SECUENCIA 3 PRESENTACION DE EVIDENCIAS Y TRABAJOS
	PRESENTACIÓN DE LAS EVIDENCIA POR EQUIPO. REVISION DE TRABAJOS SUBIDOS AL BLOG	CORROBORAR LA APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LOS EQUIPOS. ATENDER LA FORMA EN QUE LOS ALUMNOS ENTIENDEN LA PROBLEMÁTICA QUE TRABAJARON.

miércoles, 2 de marzo de 2011

REFLEXIONES SOBRE LA PRACTICA.

¿ Para qué aprender Historia?

¿ Qué métodos utilizas para enseñar Historia ?

Tu mnera de enseñar Historia se parecen a las que usaron tus maestros de Educ. Bas.NNN

¿Que resultado haz obtenido con la utilización de esos métodos.

¿ Con que mteriales didácticos cuentas en tu escuela para la enseñnzaapendizaje de la Historia?

¿ Qué hace falta para mejorartu práctica en relación a los métodos para la enseñanza

martes, 1 de marzo de 2011

Nuestro País culturalmente esta dividido en Aridoamérica y Mesoamérica.

Mesoamérica abarca del centro de la Rep. hasta los límites con Guatemala y Belice.

Culturas que se desrrollaron en Mesoamérica: